《小王子》听说过吗？不管是看图还是听名字，怎么看都很像孩子看的绘本对不对？这种幼稚童真的书，对于我这种没有孩子的人来说，从来没在书单范围内。直到有一天偶然看到有人摘录的一段狐狸驯养的对话，那一刻我很震惊，它颠覆了我之前的印象。那么适合儿童看的电影有哪些？你听说过小王子作者圣埃克絮佩里吗？
一、今年适合儿童看的电影就是这部了！
适合儿童看的电影:《玛雅蜜蜂历险记》
上映日期：10月12日
海报上：一只小蜜蜂站在草地上憧憬着充满未知的远方，这只圆滚滚软萌的小生命，小小的身体却因为对外面世界的好奇和期待而焕发出强大的能量，用极大的热忱和爱去探索未知拥抱世界。
这部欢乐的亲子动画电影改编自德国著名儿童文学家waldemar bonsels的经典童话作品《小蜜蜂玛雅》。
在狭小的蜂巢内有一只小蜜蜂刚刚出生它叫作玛雅。
小小的它对外面世界太好奇了好奇心一天天增长，终于有一天小玛雅决定跑出蜂巢去探索世界。毕竟世界这么大谁都想去看看~
可是，少不经事的他不知道外面的世界不仅有新鲜和精彩还有许多未知和凶险。善良勇敢的小蜜蜂玛雅将会遇到什么挑战呢？
玛雅和朋友威利都是小蜜蜂他们向来和小黄蜂势不两立一次偶然他们和小黄蜂巴西沃姆决定一起去寻找蝗虫菲利普。电影为我们呈现了一个精彩纷呈，五彩斑斓的昆虫世界让人身临其境，它把深奥复杂的昆虫知识描绘得妙趣横生激发孩子对昆虫以及自然世界的探索寓教于乐。
一部走心的动画电影描摹出了对世界充满好奇的孩子们的心声，为父母们了解孩子的内心世界，打开了一扇窗户建立起一座父母和孩子沟通交流的桥梁。
无论是从精良的制作上，还是从正能量且温暖的故事内容上，《玛雅蜜蜂历险记》都是这个秋天亲子观影不可错过的精选~
在带孩子放松休息的同时也送给他们一个有趣而温暖的故事种下一颗希望与美好的种子！
二、适合儿童看的电影:小王子走了还会回来吗？
1、在我们读到的经典外国文学作品中，往往都会触及到人类的生存体验和生存意义这个主题。《小王子》即是如此。
如果没有导演改编的电影小王子加持，很多孩子会觉得《小王子》无聊，他们会说“这到底在说什么，不知所云、无聊、没意思”，更多的孩子只能在看完蟒蛇吞大象后就扔掉了。大人们则矜持一些，“说什么呢，这可是本名著！”
确实如此，它不像《夏洛的网》、《动物农场》那么有趣，故事主角塑造的丰富饱满。小王子实在有些意识流忧郁而深刻的语言俯拾即是，导演奥斯本也是意识到这一点，才在电影里加入小女孩和妈妈加入小女孩和小王子一起冒险，大战坏蛋的美式经典桥段。
那么《小王子》究竟讲了什么呢？我们该怎么去看懂小王子呢？
主体间性是现代西方哲学的一个重要概念是西方现代哲学家对生存新的理解。现象学家胡塞尔最早提出并讨论了主体间性的问题，海德格尔则以“交谈”的范畴来规定主体间性，他认为主体间性意味着解释者与解释的听者之间的交谈。
好了避免头晕就不列举萨特、拉康的观点了。说人话就是我们不能再像以前那样主体很伟大，客体被征服的方法去理解人类的生存了，人类的生存应该是主体间的共在，主体和客体间的对话、交往状态。
我们惊喜的发现如此抽象的哲学思想竟然在童话的世界里被表达这么生动，《小王子》简直可以拿最佳案例奖。
2、小王子作者圣埃克絮佩里在题记中写道：“献给里翁·沃斯，献给小时候的里翁·沃斯”，也就是说它的读者是儿童又远远不是儿童。它简单的语言和幻想性的故事情节，反成长（大人真是个无聊的东西）的感情，都体现了经典儿童文学的精髓，在最简单朴素的儿童生命情态的呈现中揭示不为成人关注的深刻哲理。
小王子作者圣埃克絮佩里对于形而上哲理的表达是非常新异，我想不到还有哪本儿童文学作品像它做得那么好。小王子说：“真正重要的东西需要用心去感受。”作家其实在告诉我们，人的存在是主体间性的存在，主体间性的建构是可能的，之所以可能是因为全人类的心灵深处都存在“童真”。
故事以茫茫宇宙为大背景，在这个背景当中，时间没有了，我们只知道小王子地球和地球之外的星球之间发生位移，博大的空间产生了无限浪漫的想象，也为主体间对话提供背景。
那么让谁来讲故事呢？在作品中叙述者“我”虽然是作品中的一个人物，但又不是自传意义上的“我”。首先叙述者“我”引领着我们进入故事，先进入的是“我”自己的故事，讲述了成人的“我”和儿时的“我”在相互对比中的两种生活状态。然后才开始讲真正的故事，关于小王子的故事，有关“我”的体验。讲述和体验同步，是同一主体的两个行为，这样的叙述张力可见作家的功力。
对叙述者“我”来说，小王子并不是我叙述的一个客体，讲述“小王子”的故事就是在讲述“我”自己的故事。因此在这里我们可以说讲述和体验在此发生了同步的关系。
3、在成人世界与儿童世界之间的独白状态中，儿童的话语被成人的权力打断，小王子作者圣埃克絮佩里呼唤打破成人的主体意识，成人世界将外在的东西视为生命的全部，而孩子们却有自己的眼光。无论是大象还是小羊，只有孩子的眼睛才能发现真实的存在。在这里，作家圣埃克絮佩里显然给出了自己的判断，童心在成人那里是匮乏的接近孩子还原童真，是主体间性在人类社会普遍建构的根本前提。
这里我要介绍一个很有意思的老头儿，他叫柳田邦男（柳田邦男与松居直、河合隼雄合著的《绘本之力》是图画书阅读指导书中的经典之作），他说：人的一生有三次读图画书的机会，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己做了父母抚养孩子的时候，第三次是人生过半，面对衰老疾苦死亡的时候。
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